Guria da pedagogia na psicologia

 Lev Vygotsky foi um homem que começou sua jornada universitária sendo aprovado em medicina, porém decidiu cursar direito, o que provocou nele o interesse por estudos de psicologia. Considera que a arte constitui-se em um aspecto do ser humano relacionado à cultura e propõem a "Teoria histórico-cultural", que baseia-se na formação social da mente, dado através de processos históricos e sociais, em que a criança nasce com a potencialidade de aprender potencialidades, aptidões de aprender aptidões e a capacidade ilimitada de aprender. E tudo isso dependerá das relações sociais que a cercaram e do ambiente em que viverá, o qual pode despertar ainda mais as potencialidades da criança ou não.  Relacionado a isso, a inteligência se dá a partir da relação/contato que há com o outro, promovendo a aprendizagem. Dessa forma, é notório que o pensador concluiu que o ser humano é forjado a partir do outro, sendo imprescindível o contato com outras pessoas para o seu desenvolvimento. ...

 A semana de pedagogia foi recheada de palestras, mas na minha opinião a segunda teve um diferencial, a qual falava sobre inteligência emocional juntamente e imagem e estilo.  Pudemos aprender que os sentimentos não devem ter domínio sobre nós, mas sim nós um domínio sobre eles, aprendendo à controlá-los, tendo então desenvolvido o lado esquerdo do cérebro, racional; produtor de ideias. A fim de estar em equilíbrio com o lado direito, o emocional (crenças, memórias....). Além disso, pôde ser aprendido que a 1å impressão é a que fica (por mais que muitos tentem contrariar), por isso é extremamente necessário cuidarmos da nossa imagem, comportamento, para transmitir a imagem pretendida. Principalmente por encontrarmos muitas pessoas somente uma vez na vida e a imagem que teremos dela e ela de nós será a apresentada.

 As provas piagetianas são as formas práticas de demonstrar o desenvolvimento da criança. A primeira prova é a seriação, em que no período de desenvolvimento pré-operatório (2 a 6 anos) a criança não faz o processo de seriação, dessa forma ela não realiza corretamente série de algo que for estabelecido (processo de desequilibração é muito marcante). Exemplo: 3-5-2-1-4 -> será a sequência decorada pé criança, mas ela não conseguirá realizar a seriação em ordem correta, 1-2-3-4-5, somente se for instruída.  A segunda prova é a conservação, em que mesmo em dimensões diferentes há a mesma quantidade. Porém, no período pré-operatório a criança lida somente com 1 dimensão,  por conta do tamanho ser igual a quantidade seria considerada a mesma, ou pelo formato ser diferente a quantidade também seria diferente. Já na conservação de massas a assimilação é melhor, e nós números o tamanho é levado em consideração em detrimento da quantidade, mesmo que saiba contar sequencialme...